Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un programa educativo que integrara las tecnologías digitales y la formación afectivo-sexual para la prevención de la ciberviolencia sexual en educación primaria y secundaria. Se empleó el método Delphi con la participación de 26 personas de España con una amplia experiencia en ambos ámbitos (un mínimo de siete años de carrera profesional en la temática), con el fin de alcanzar consenso sobre el enfoque, la metodología y los contenidos del programa. En una primera ronda se recogieron las aportaciones del panel mediante preguntas abiertas, que fueron estudiadas mediante análisis de contenido y que dieron lugar a un conjunto de afirmaciones evaluadas en una segunda ronda, en términos de relevancia y validez. Los resultados evidencian la necesidad de abordar estas cuestiones de forma transversal en el currículo, incorporando la perspectiva de género. Asimismo, se priorizan metodologías experienciales y basadas en problemas, adaptadas al desarrollo evolutivo del alumnado. En educación primaria, el énfasis se sitúa en la prevención básica y en los estereotipos de género, mientras que en secundaria se abordan la ciberviolencia sexual y el consumo de pornografía. Finalmente, se subraya la importancia de implicar a la comunidad educativa en el programa y de garantizar la formación del profesorado, aportando bases conceptuales y metodológicas para el desarrollo de programas preventivos.
