Resum
El present estudi va tenir com a objectiu dissenyar un programa educatiu que integrés les tecnologies digitals i la formació afectivosexual per prevenir la ciberviolència sexual a l’educació primària i secundària. Es va utilitzar el mètode Delphi amb la participació de 26 persones de l’Estat espanyol que disposaven d’una àmplia experiència en tots dos àmbits, amb la finalitat d’assolir consens sobre l’enfocament, la metodologia i els contin-guts del programa. En una primera ronda es van recollir les aportacions del panell mit-jançant preguntes obertes, estudiades a través d’una anàlisi de contingut, que van donar lloc a un conjunt d’afirmacions avaluades en una segona ronda en termes de rellevància i validesa. Els resultats mostren la necessitat d’abordar aquestes qüestions de manera transversal en el currículum, integrant-hi la perspectiva de gènere. Així mateix, es prio-ritzen metodologies experiencials i basades en problemes, adaptades al desenvolupament evolutiu de l’alumnat. A primària, l’èmfasi se situa en la prevenció bàsica i els estereotips de gènere, mentre que a secundària s’hi aborden la ciberviolència sexual i el consum de pornografia. Finalment, s’hi destaca la importància d’implicar-hi la comunitat educati-va i de garantir la formació del professorat aportant bases conceptuals i metodològiques per al desenvolupament de programes preventius
