Resumen
El Estado suele ser entendido como una entidad monolítica, racional, jerarquizada y aislada de cualquier acción realizada por la sociedad civil. Sin embargo, su desempeño no siempre se rige y caracteriza por estos atributos, ya que existe vasta evidencia para dar cuenta de que aquello que sucede fuera de sus estructuras y territorio llega a condicionar su acción y extensión. En este artículo se verifican algunos de estos postulados ante un caso específico: la implementación de los Lineamientos Curriculares del Programa de Educación Sexual Integral en la Provincia de Salta, Argentina. Para conocer las capacidades estatales para aplicar una normativa como esta, se ha elegido el enfoque relacional de sociología política para analizar por qué la organización del Estado argentino y la acción de distintos sectores de la sociedad limitan la aplicación de esta ley, pero también por qué la creación de un espacio para solucionar este conflicto de intereses.
